027 - Quadern de bitàcola (18-02-15)

Què tal?  Amb una mica de retard us penjo el resum de la darrera classe.

Tal com ja vam comentar l'altre dia, vam iniciar l’explicació dels pronoms febles, un tema bastant dur, però no impossible.

Després d’uns exercicis de repàs sobre les funcions sintàctiques, vaig començar a explicar les característiques concretes dels pronoms febles: a què es dediquen, quina feina fan a l’oració i com són d’imprescindibles per al bon funcionament de la sintaxi.

Als minuts finals de la classe vaig repartir els darrers textos que em vau donar per corregir. La intenció era repartir els textos abans. A més, hauria servit per canviar una mica el xip de la classe. Després de funcions gramaticals i pronoms, la classe demanava una airejada!

Així doncs, de cara a la setmana vinent intentarem fer mig i mig. És a dir, tornarem a fer alguns exercicis sobre pronoms -en aquest cas per parlar de la combinació entre diferents pronoms febles-, però a la segona part dedicarem temps a la correcció de textos i altres temes que tinguin a veure amb la redacció. I també us passaré més proves perquè aneu practicant.

Que vagi molt bé i ens veiem la setmana que ve!

026 - Els pronoms febles (part 1): on hi van i com es combinen

Per comprendre millor els pronoms febles, us penjo aquest vídeo que resol dos dels grans dubtes de la pronominalització: la combinació i la col·locació de pronoms.

Feu un cop d'ull als vídeos. El segon, per cert, són exercicis per comprendre l'ús i la necessitat del pronoms febles en una oració.

Dimecres en parlarem!

025 - Quadern de bitàcola (11-02-2015)

En aquesta època de carnavals tot és disbauxa. Però no a la classe de català C1! Ara us poso al dia dels continguts que vam treballar a la classe.

Vam acabar de fer les darreres preguntes de l'apartat gramatical de la prova. Vam tenir alguns problemes amb la 7, la qual vaig considerar la més difícil d'aquesta part. El fet que sigui una pregunta més oberta que la resta fa que el cap ens balli fins a fer-nos amb la resposta adequada. 

Val a dir que vam aprofitar totes aquestes preguntes per repassar força elements lingüístics, com ara la derivació, l'ortografia i la morfologia. També, i de manera més concreta, vaig començar a desenvolupar conceptes dels pronoms febles. La intenció bàsica era adonar-se de la tasca que realitzen en una oració.

Després vam provar sort amb les preguntes gramaticals de l'examen al qual s'hi presenta la Marta. Aquí vaig errar en dues qüestions: vaig repartir proves diferents i vam voler corregir després de la feinada amb els altres exercicis. Vam topar de cap amb les funcions gramaticals i això ja va ser massa. Ens faltava pràctica, més repàs. I per això, per a la setmana vinent, en tindrem un d'exhaustiu! Ens servirà, a més, per connectar-lo amb els pronoms febles.

Per tant, a la propera sessió:

- practicarem amb les funcions gramaticals,

- atacarem d'arrel els maleïts pronoms febles,

- i posarem a prova les vostres eines de correcció lingüística.

Bona setmana!

024 - Quadern de bitàcola (04-02-1015)

Ja som al mes de febrer i això no s'atura! I encara menys les classes. Hem començat a posar rumb cap a la prova, ara que té data i lloc. 

Així, les classes integren dubtes i qüestions referides a l'examen que molts de vosaltres us hi trobareu. Però també vol incidir en la millora de la nostra expressió escrita, amb la integració de la correcció com a eina d'aprenentatge. D'aquesta manera, anem navegant i aprenent fins arribar a port.

La darrera travessia, però, va servir per fer el primer tast d'un examen. Vam fer la part de comprensió lectora i vam aplicar una metodologia per treure el màxim d'informació d'un text escrit. Feu un cop d'ull a la imatge:

Després, vam fer la pregunta 5 (morfologia i sintaxi), la 8 i la 10 (lèxic). Atesa la diversitat de preguntes, la classe va servir per repassar temes diversos, resoldre dubtes determinats, etc. Crec que amb aquesta mena de classes, tot i ser un pèl caòtiques, es poden connectar els sabers apresos a l'aula i refermar la base gramatical i textual. 

De cara a la propera sessió:

- feu la redacció de la pregunta 2. Trieu la que més us agradi,

- repassarem funcions gramaticals i ho connectarem amb el tema dels pronoms febles.

Fins aviat!

023 - Què, la inscripció a la prova?

Bones!

Com sabeu, fins al 18 de febrer us podeu inscriure a la prova de català C. Podeu fer-ho online, tal i com vau intentar l'altre dia alguns de vosaltres. No ens en vam sortir perquè l'ordinador no tenia la darrera versió de l'Adobe. Per tant, abans d'emplenar el formulari, cal que actualitzeu aquest software.

Proveu, doncs, de fer la inscripció des de casa. En cas que us trobeu amb problemes, podem quedar una estoneta abans de començar la classe, cap a 2/4 de 8 i mirar de fer-ho a la sala d'ordinadors. En aquest cas, aviseu-me amb temps, d'acord?

Ens veiem!

022 - Quadern de bitàcola (28-01-2015)

Què tal?

Primer de tot, perdoneu el retard del post setmanal. He passat un cap de setmana ben mogut. Però de seguida us faré cinc cèntims de la darrera classe de gener.

Vam aprofitar la primera part per retornar correccions de redaccions i per comentar qüestions concretes. Vaig fer alguns canvis pel que fa al sistema de correcció. Mantenim el sistema de símbols, però ja hi incorporo l'esmena. El canvi, doncs, es troba en la recollida de la reflexió que fem dels errors comesos, ja que a banda de la correcció hem d'afegir-hi la classificació de l'error en els calaixos pertinents (ortografia, morfologia, sintaxi, lèxic i textual. D'aquesta manera recordem conceptes, els fixem, els escrivim, els classifiquem i creem un banc d'errades gramaticals personalitzat, el qual servirà per millorar l'expressió escrita. 

Després, vam fer els quatre primers exercicis de comprensió lectora del dossier de vacances.

Per deures: 

- acabar exercicis de comprensió lectora;

- fer un cop d'ull a la prova de català C que vaig repartir;

- escriure la carta de l'exercici 1.

Ah!, i si voleu inscriure-vos a la prova, dimecres ho podem realitzar.

Fins una altra!